Literatura II

1.- Los determinativos. Concepto
Los sustantivos comunes van generalmente precedidos de una palabra que los concreta y marca su genero y numero.
- Significado: los determinativos aportan distancias, nociones, posesión, distancia, cantidad, existencia, etc
- Forma: casi todos los determinativos admiten variación de genero y de numero para concordar con el sustantivo al que se refieren.
- Función: los determinativos forman parte del grupo o sintagma nominal del sustantivo al que acompañan asumiendo dos funciones diferentes.
2.- Los posesivos
Son posesivos las palabras que expresan la pertenencia de algo , a una o varias personas, llamadas poseedores o la pertenencia de un ser o un grupo.
3- Los demostrativos
Los demostrativos son palabras que empleamos para señalar expresando la distancia que media entre el hablante y aquello a lo que se enseñan
4.- Los indefinidos
Los indefinidos son palabras que expresan cantidad, identidad o existencia de una forma vaga o imprecisa.
5.- Los numerales
Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de un modo preciso y concreto.
6.- Los interrogativos y exclamativos
Hay algunas palabras que sirven para introducir una pregunta o una exclamación: son los interrogativos y los exclamativos.

Ortografia

1.- Los dos puntos
- En los encabezamiento de las cartas
- Después de las formulas que se incluyen en ciertos documentos
- Para introducir las palabras que pronuncian otra persona
- Antes de una enumeración introducida mediante una palabra
- Expresión que se engloba a todas las terminan que la integran
- Para introducir una explicación, una consecuencia o un resumen de lo que se ha dicho anteriormente

Borja.

Literatura

Las narraciones populares y su difusión
Las narraciones populares son historias creadas por el pueblo que se transmitan oralmente de
generación en generación
2.- La leyenda
Las leyendas son relatos de sucesos extraordinarios referidos a lugares o personajes concretos
que se cuentan como si realmente hubieran ocurrido
3.- El cuento popular
El cuento tradicional comprende gran variedad de narraciones que se distinguen por su brevedad
y su carácter ingenioso. Aunque su finalidad principal es entretener a veces, se pueden extraer
de ellos distinta enseñanza.
3.1.- Cuentos maravillosos
Son cuentos en las que hay elementos muy ricos,encantamientos y transformaciones.
Los protagonistas deben superar ciertas pruebas para obtener una recompensa. En muchos de
ellos aparece un objeto mágico que ayuda al protagonista en su tarea.
3.2.- Cuentos realistas
Carecen de elementos sobrenaturales y se centran en distintos aspectos de la realidad: los
oficios, las relaciones entre personas, la organización social.... Casi siempre tienen una intención
burlesca.
3.3.- Cuentos de animales
En este tipo de cuentos los protagonistas son animales que representan cualidades y actitudes
humanas: la zorra por ejemplo es cauta, el león presumido, el burro tozudo y torpe...
4.- La leyenda, el cuento y el mito
La leyenda y el cuento comparten con los mitos, que estudiamos en la unidad 8, su carácter es
narrativo y su origen tradicional.
- El mito: es una narración protagonizada por dioses y.
- La leyenda: presenta unos personajes reales o al menos creíbles, que habitan en lugares concretos.
- El cuento: no se sitúa en el tiempo ni en un espacio concreto.
5.- Contar y cantar: canciones y coplas narrativas
La música y el ritmo tienen una gran importancia en la cultura popular. Muchas de sus manifestaciones surgen y se transmitan con acompañamiento musical.
Borja.

SIGLO XV, ÉPOCA DE CRÍSIS

(Este dibujo es de Jorge Manrique.)

Durante esta época ocurren los siguientes acontecimientos políticos:
- La guerra de los 100 años.
- El cisma de occidente.
- Constantinopla cae en el poder de los turcos.
- Instauración en España de la Inquisición y la burguesía aparece como nuevo estamento en la sociedad.

MENTALIDAD RENACENTISTA

- Se produce la secularización de la sociedad.
- La existencia: fuente de alegría y de placeres.
- Nace una nueva corriente religiosa.

EL HUMANISMO

- Movimiento intelectual que surge en Italia.
- Nace la imprenta.
- Mayor difusión de nuevas ideas.

LITERATURA PRERENACENTISTA

- Se pierde la anonimia.
- La literatura se aleja de la didáctica religiosa.
- Los géneros que se cultivan son: poesía, el teatro y las novelas de caballería.

FUENTES DE LA LITERATURA PRERENACENTISTA

- Se expresan temas mitológicos.
- Influencia de la literatura italiana.

LA POESIA CULTA

Tiene dos tendencias:
1 Las canciones.
2 La poesía alegórica.
Destacamos dentro de la poesía culta a Jorge Manrique y sus coplas y al Marqués de Santillana con sus serranillas.

Joaquín.

La imprenta:

La imprenta es un método industrial de reproducción de textos e imágenes que consiste en aplicar una tinta, generalmente oleosa, sobre unas piezas metálicas, de la nada de la transferida del papel de la presión.

Aunque era un método artesanal, era muy veloz para su tiempo.

La imprenta fue inventada por Johannes Gutenberg.

El problema de la imprenta no era tanto como imprimir, sino disponer de papel barato y en suficiente cantidad.

Además, ya los romanos tuvieron sellos con los que impriman inscripciones sobre objetos de arcilla.

Entre 1041 y 1048, Bi Sheng inventa en China, donde ya existían un tipo un tipo de papel de arroz, el primer sistema de imprenta de tipos móviles

Pero el problema del idioma chino es la inmensa cantidad de caracteres que hacen falta para su escritura.

Joaquín

El teatro:

1. Características

Pertenecen al género dramático las obras en las que entablan unos personajes. Son obras que se escriben para ser representadas.


1.1 El texto dramático

Al escribir una obra de teatro, hay tres aspectos fundamentales:


· La acción dramática dividir en actos. Pero con frecuencia las obras presentan tres actos que coinciden con la estructura básica de la acción: presentación de los personajes y planteamiento del problema.

· El discurso dramático se compone de las intervenciones de los personajes y las acotaciones.


- Los personajes se comunican entre ellos por medio del dialogo. El monologo, que se produce cuando un personaje aparece solo y expresa pensamientos en voz alta.


- Mediante las acotaciones los autores describen las estenografías, es decir, la disposición del decorado.


· Los personajes llevan el peso de la acción. A través de los diálogos y de las actitudes espectador han de percibir la función que cada uno tiene en la obra (protagonista, antagonista…)


1.2 La representación

Las obras del teatro están escritas para ser reprensentadas ante el publico, son las encargadas de esa labor. Cada compañía interpreta en texto y lo recrea para llevar a cabo.

En la interpretación es fundamental el dominio de la expresión oral: entonaciones, vocalización y ritmo de la dicción. Además, la palabra se combina con el lenguaje no verbal: la expresión corporal, el vestuario, el maquillaje…
Cosme

Romeria a Carranza (Virgen del Buen Suceso)

El otro día nos dijeron que íbamos a ir de romería a Arrate, pero al final nos llevaron a Carranza.
Fuimos en autobús y el viaje se nos hizo muy largo, llegamos para las 11h.
Llegamos a un pueblo muy pequeño donde había una plaza de toros.
Allí nos bajamos del autobús, cogimos las mochilas y nos fuimos a una campa donde había una ermita con una virgen muy grande encima.
Dejamos las mochilas en unas mesas que había para que nadie nos quitase el sitio. Y luego fuimos a rezar un rosario.
Al acabar mucha gente jugamos al pilla pilla.
Luego, nos fuimos a comer. Yo comí un bocadillo de lomo que estaba muy bueno.
Terminamos de comer y nos fuimos a unos árboles a jugar. Los otros intentaron coger topos porque había muchas toperas en la campa. otros se fueron a investigar la plaza de toros. Allí se encontraron con un perro muy manso que les seguía a todas partes.
Uno de los profesores hizo una barbacoa y luego fuimos ver toda la campa.
Descubrimos un gran mirador desde donde se veía todo el valle. Los montes del fondo tenían un poco de nieve.
La fotografía que está puesta se sacó desde el mirador.
Finalmente, recogimos todo y nos fuimos de vuelta al autobús.
Me lo pasé muy bien.
Álvaro.

La encuesta:

Una encuesta es un conjunto de preguntas referentes a opinión, costumbre, nivel económico o cualquier otro aspecto de la actividad humana.
Lo primero es redactar una pequeña introducción en la que se pondrá, a quien va dirigida, el motivo y para que servirán los resultados obtenidos.
Las preguntas pueden ser de varios tipos:

• Respuesta mixta: puedes elegir varias.
• Múltiple opción: puedes elegir una entre varias respuestas.
• Respuesta cerrada: se contesta si o no.
• Respuesta libre: el encuestado escribe su respuesta.
  Alvaro.

La coma:

La coma:

La coma, indica que hacemos una breve pausa dentro del enunciado.
. Para separar los miembros de una enumeración que no están unidos por las palabras.
. Delante de elementos de enlace.
. Para aislar una aclaración o explicación.

Ejercicios:
Pon coma donde sea necesario
. Le entregaron diversos documentos: una carta lacrada, el testamento y un viejo mapa.
. Desayune copiosamente: huevos, jamón, pan, zumo de naranja y un café con leche.
. El temporal asoló en la costa viviendas, establecimientos, vehículos, farolas ...

Completa las oraciones con enumeraciones
. El niño mas pequeño guardaba en el bolsillo una cartera , una moneda, etc...
. Sumido en la oscuridad de la noche, oía a un lobo, un perro, un elefante y a un gato.
. Todas las personas tenemos unos derechos inalienables: Comer, dormir, beber...

Borja

El Adjetivo

-Concepto: El sustantivo puede ir a acompañado de una palabra que destaca una propiedad suya o limita su extension. Las palabras que complementan de este modo a los sustantivos son adjetivos.
-Concordancia de los adjetivos: Los adjetivos toman el genero y el numero del sustantivo al que se refiere, si se refieren, por ejemplo a un sustantivomasculino singular, van en masculino singular. Dicho de otro modo, el adjetivo concuerda con el sustantivo en género y número.
-La graduación de la intensidad: Las cualidades pueden tenerse con mayor o menor intensidad, en mayor o menor grado.

+ Grado positivo:
Un adjetivo esta en grado positivo cuando no lleva ningún elemento que indique intensida

+ Grado comparativo:
Un adjetivo esta en grado comparativo cuando se contrasta la intensidad con que dos seres poseen una misma cualidad. Existen cuatro tipos de grados comparativos:
-Comparativo de superioridad: ....mas alto que...
-Comparativo de igualdad: .... tan alto como ...

-Comparativo de inferioridad: ....menos alto que...

-Comparativo de excelencia: .. el mas alto de...

+ Grado superlativo
Un adjetivo esta en grado superlativo cuando se atribuye al ser la posesión de la cualidad en su grado maximo.
1. Ante poniendo al adjetivo un adverbio
2. Añadiendo al adjetivo los sufijos
3. Anteponiendo al adjetivo un prefijo de valor intenso.

Sufijos que forman verbos:
Los sufijos permiten crear palabras de diferente clase a partir de la palabra a la que añaden. Ciertos sufijos al unirse a un sustantivo o un adjetivo dan a un verbo.
Borja.

El género dramático:

GÉNERO DRAMÁTICO O TEATRO
Las instrucciones que da el autor para la representación son las acotaciones.
Exsiten dos variantes importantes:
1. La tragedia: Es una obra gramática que presenta conflictos grave que afectan a personajes heroicos. Estos personajes se ven obligados a luchar contra fuerzas mas poderosas que ellos.
2. La comedia: Es una obra dramática que presenta de manera humorística conflictos de la vida cotidiana. A diferencia de la tragedia, la comedia tiene final feliz.

En resumen podríamos decir que:

• El género lírico agrupa los textos en los que el autor expresa sus sentimientos.


• El género épico se compone de obras en las que se cuentan hechos que suceden a los personajes.


• El género dramático o teatral comprende las obras que presentan acciones llevadas acabo directamente por los personajes.
  Borja

Los géneros literarios:

Los géneros literarios son por tanto categorías que nos permiten agrupar todas las obras que poseen ciertos rasgos comunes.

• El género lírico: están escritos donde el autor expresa sus sentimiento.
• El género épico: se componen en obras en hechos reales.
• El género dramático o teatral: comprende las obras que muestran acciones presentadas por unos personajes.

LA LÍRICA

En los textos líricos el autos transmite sus sentimientos y emociones generalmente en verso y en primera persona.
La canción: es una compasión en verso muy rítmica que originariamente se realiza para ser cantada.
La elegía: es una compasión de versos que muestra unos sentimientos de dolor.

LA ÉPICA O NARRATIVA
En los textos épicos, el autor se convierte en narrador de unos sucesos que forman parte de su mundo de ficción.
Subgéneros épicos en verso

• La epopeya: es un poema épico extenso de gran extensión donde se narran hechos tras o en dentales para la historia de un pueblo.
• El cantar de gesta: es un poema extenso que se escribía en la Edad Media para exaltar a un héroe.
• El romance: es un poema narrativo mas breve que la canción de gesta.

Subgéneros narrativos en prosa

• El cuento: es un relato breve donde se narra un confito en el que suele tener presencia lo maravilloso.
• La novela: es una narración mas extensa y compleja que el cuento.
  Borja.

Recursos semánticos:

Los recursos semánticos son procedimientos que afectan directamente al sentido que las adquieren en el texto.

1. Contraposión de ideas:

• La antítesis:Consiste en contraponer dos palabras o dos frases de significado contrario.Ej:lea , traidor.
• La paradoja:Cuando la oposición reune dos ideas aparentemente contradictorias propiamente de paradoja.Ej : Silencio , Ruidoso.
• La ironía:Consiste en decir lo contrario de lo que realmente se pretende transmitir. Ej.: Ya veo como estudias.

2. Asociaciones basadas en la semejanza: El parecido entre objetos, seres o entidades, es la base de tres recursos:

• El símil: Es la comparación entre dos palabras o ideas. Ej: Tus dientes son como perlas.
• La imagen: Es la identificación de dos palabras o ideas semejantes. Ej: Tus dientes son las perlas de tu boca.
• La metáfora: Es la sustitución de un término por otro que se consideran semejantes. Ej: Las perlas de tu boca brillan con tu sonrisa.

3. Asociaciones basadas en la contigüidad: Cuando dos realidades están aproximadas, este hecho da lugar a dos recursos:

• La metonimia: Consiste en nombrar una realidad por el nombre de otra con la que mantiene una relación como las que hay entre el autor y su obra. Ej: Estoy leyendo a Cervantes.
• La sinécdoque: Es una variante de la metonimia, que consiste en nominar la parte por el todo o el todo por la parte. Ej: En el verde de los pinos.

Borja.

Siglo XV: Época de crísis

Durante esta época ocurren los siguientes acontecimientos políticos :

• La Guerra de los 100 años.
• El cisma occidente.
• Constantinopla cae en el poder de los turcos.
• Instauración en España de la inquisición y la burguesía aparece como nuevo estamento en la sociedad.

Mentalidad prerenacentista:

• Se produce una secularización de la sociedad.
• La existencia: fuente de alegrías y placeres.
• Nace una nueva corriente religiosa.

El humanismo:

• Movimiento intelectual que surge en Italia.
• nace la imprenta.
• Difusión de nuevas ideas.

Literatura prerenacentista:

• Se pierde la anonimia.
• La literatura se aleja de la didáctica religiosa
• Los géneros que se cultiva son : poesía , el teatro y y las novelas de caballería

Fuentes de literatura prerenacentista:

• Se expresan temas mitológicos.
• Influencia de la literatura italiana.
• Influencia de la poesía influencia.

La poesía culta: Tiene dos tendencias :

1. Las canciones.
2. Poesía alegórica.

Destacamos dentro de la poesía culta a Jorge Manrique (Las Coplas) y al Marques de Santillana con sus serranillas.

Joaquín.

Una Semana Santa especial.

Os voy contar lo que he hecho en esta Semana Santa:

El 19 de marzo nos dieron las vacaciones de Semana Santa. A mi me apetecía bastante, porque no teníamos colegio hasta el 20 de abril y eso es lo que mas me gusta.

En un principio yo me iba a quedar aquí, la primera semana, porque tenía que salir en las procesiones en Bilbao con mi cofradía. Aunque fue una pena porque la mayoría de las procesiones se suspendieron por el mal tiempo y sólo pude salir el Domingo de Ramos, Martes Santo, y el Jueves Santo. La verdad es que lo sentí mucho porque es una cosa que me gusta bastante y lo pasamos muy bien.

El jueves y el viernes fuimos a los oficios a la Quinta Parroquia que es la sede de la cofradía nuestro Padre Jesús Nazareno.
La semana de Pascua,con mi club de tiempo libre, me fui a Parque Lagos, que es un campamento de deporte que está cerca de Madrid. Me apetecía muchísimo porque iba a estar con mis amigos y también porque iba a conocer a nuevos amigos de otros clubs.
Nos fuimos el lunes a las once y media. Algunos fueron en furgoneta y otros en coche con el director. Cuando llegamos a Madrid fuimos a visitar el Estadio Santiago Bernabeu. Al acabar la visita nos fuimos a la casa que íbamos a dormir, que estaba cerca de Las Rozas.

Cuando llegamos los monitores nos dijeron las habitaciones donde íbamos a dormir, la nuestra era grande con literas.
Hacíamos todo tipo de deporte tenis, futbito, baloncesto y boley. Nosotros como no teníamos buen equipo perdimos casi todo, pero llegamos a la final de tenis. También hicimos visitas culturales, juegos etc.
Me lo he pasado super bien en estas vacaciones de Semana Santa.
Cosme

Recursos gramaticales:

Los recursos gramaticales son procedimientos expresivos que se producen por la adición, supresión o repetición de palabras y estructuras, o por la alteración del orden natural.
Además de resaltar ciertos términos o expresiones.

1. Adición o supresión de palabras:

• El epíteto: Llamamos epiteto al adjetivo calificativo que nombra una característica propia del sustantivo. Ej: listo chico.
• El asíndeton: Consiste en la omisión intencionada de conjunciones. Ej: Sígueme, te daré mi corazón...
• La elipsis: Consiste en la omisión de elemento lingüísticos que forma parte de la oración. Ej: Lo bueno, si breve, dos veces bueno.

2. Repetición de palabras y estructuras:

• La anáfora: Es la repetición de palabras al principio de los versos o de los enunciados para insistir sobre el concepto que se reitera. Ej: (La libertad es real igual que un sueño, la libertad aparece y ya no está, la libertad hay que inventarla siempre).
• El paralelismo: Consiste en la repetición de estructuras similares a lo largo de versos y enunciados. Ej: (Que es mi barco mi tesoro, que es mi Dios la libertad...)

3. Alteración del orden:

• El hipérbaton: es la alteración del orden habitual de las palabras en el enunciado. Ej: Del salón en el ángulo oscuro.

Borja.

Salida al Aula Medioambiental de Plentzia:

El lunes 20 de abril, los ganadores de estrellas de 6º de Primaria nos fuimos de salida cultural con D. Javier Camacho y D. Tomás. Fuimos andando hasta la estación de metro de Areeta. Luego cogimos el metro para ir a Plentzia. Llegamos al de quince minutos a Plentzia y en la salida del metro nos esperaba una guía llamada Iratxe.
Nos llevó por un puente de madera y nos contó cosas de la Ría de Plentzia. El origen del nombre de Plencia era Plasencia pero se acortó a Plencia, que la Ría tenía agua salobre, la importancia de las mareas, que los agujeros en la arena los hacen unos animales, las costumbres de las anguilas y los salmones, que la anguila no es eléctrica sino la morena y muchas cosas interesantes.
Vimos un molino de mareas y muchos animales como un andarios (como el de la foto), una gaviota patiamarilla, una garceta, un ánade real y su hembra.
También había un cartel que decía cuando se podía cazar o se abría la veda.
Llegamos al aula medioambiental, entramos y nos enseñaron una maqueta de las partes del río, y luego nos enseñaron unos acuarios donde tenía todas las especies de peces que nos había dicho.
Lo que más me gustó fue el acuario pero lo que menos fue el frío que nos hizo.
ASIS Y ALVARO.

El verbo (II):

Ganar , ganado y ganando tienen una característica que no comparten las demás formas de este verbo: no se conjugan con pronombres personales porque no indican quien realiza la acción.Se denominan formas no personales del verbo y son tres: infinitivo, participio y gerundio.

• El infinitivo: (ganar) Terminan en -ar, -er, -ir.


• El participio (ganado) Suelen terminar en -ado, -ido.


• El gerundio (ganando) Terminan en -ando o -iendo.

1. Bailar: Infinitivo.
2. Jugando: Gerundio.
3. Comido: Participio.
4. Traer: Infinitivo.
5. Leído: Participio.
6. Durmiendo: Gerundio.
   Ricardo.

El verbo (I)

Un verbo tiene forma simple (come) y formas compuestas (ha comido).
Las formas simples constan de una sola palabra, y las compuestas por dos palabras.
Una de estas palabras (ha) es una forma del verbo haber y recibe el nombre de verbo auxiliar.
Las formas simples se enuncian con una sola palabra y las formas compuestas con dos palabras (una forma del verbo haber y el verbo correspondiente)

• He comido: compuesta.
• Lee: simple.
• Estudia: simple.
• Corrige: simple.
• Hemos visto: compuesta.
• Visitaréis: simple
• Han celebrado: Compuesta
• Ricardo
  

Tipos de narración:

• Fantástica: Relata hechos inverosímiles protagonizados, incluso, por personajes reales. Si los protagonistas son imaginarios, como magos, brujas... el relato es maravilloso.
• Realista: Relata historias sobre la vida diaria. Los protagonistas viven situaciones que nos resultan cercanas.
• Misterio o terror: Se refiere a hechos intrigantes, a veces violentos, ocurridos en un ambiente misterioso que provoca tensión en el lector.
• Humor: Relata hechos de tal forma que provoca risa. Para ello, suele presentar la realidad deformada.
• Policíaca: Cuenta las investigaciones que los protagonistas llevan a cabo para descubrir algún delito.
• Ciencia ficción: Presenta aventuras que son imposibles en el presente, como cierto viajes espaciales.
• Ricardo.

El lenguaje literario:

1-El lenguaje literario:

Al componer un texto literario el escritor hace un uso peculiar del lenguaje que le permite expresar sus emociones e ideas y a la vez captar la atención del lector.

2- Los recursos estilísticos:

El lenguaje común se convierte en lenguaje literario mediante el uso sistemático de ciertos procedimientos que contribuyen a crear el estilo, es decir, la forma de expresión peculiar de cada escritor.

3- Recursos fónicos:

Los recursos fónicos son procedimientos expresivos que juegan con el sonido. Los principales recursos fónicos son la onomatopeya y la aliteración.

La onomatopeya: consiste en imitar con palabras un sonido real. Ej: groink groink, plaf, boum...

La aliteración: es la repetición de sonidos para reforzar ciertas sensaciones y emociones que el autor pretende transmitir. Ej: El suave viento susurraba entre las caidas hojas.

Borja